Les objectifs généraux :

Associer la découverte musicale intellectuelle et physique à une approche scientifique et langagière. Induire une appétence musicale pour les jeunes enfants par le contact et la manipulation d’instruments.

Fiches pédagogiques

Déroulement :

5 Phases différentiées :

  • Découverte informelle sous forme de jeu

  • Analyse et précisions langagières
  • Expérimentation (scientifique)
  • Manipulation (musicale)
  • Mémorisation et communication
La découverte

Pour commencer, on pourra laisser l’instrument sous une couverture

On peut alors débuter la séance par une activité de langage : un jeu de devinette musicale en prenant en compte les éléments de l’instrument du jour.

  • La taille de l’instrument
  • Sa silhouette (pouvant être impactée par un éventuel étui)
  • Son poids et son encombrement
  • La possibilité de montrer des accessoires (archers, médiateurs, diapason, etc…)
  • La possibilité ou non de montrer une éventuelle connectique.
Le langage

Une fois l’instrument découvert, une nouvelle phase de langage commence avec l’étude proprement dite de l’instrument. Mise en évidence et vision des points trouvés pendant la devinette avec introduction d’un vocabulaire spécifique avec une suite d’attitudes langagières :

  • regarder et décrire
  • classer et caractériser
  • découvrir le lexique correspondant
  • mettre en relation avec des instruments connus ou déjà
La réflexion

La suite sera induite par une phase questionnement puis d’expérimentation scientifique :

  • pourquoi on entend du bruit
  • qu’est-ce qui le produit
  • comment le modifier
  • que se passe-t-il si :
    • on appuie
    • on pince
    • on tourne
    • on gratte
    • on souffle
    • on bouche
    • on fait plusieurs choses à la fois
    • etc…
La manipulation

Pour finir une manipulation musicale :

  • Prise en main des instruments
  • manipulation libre, mais adaptée
  • manipulation dirigée collective ou en atelier
  • Essai de produire des sons
  • Production de sons définis à l’avance
  • codage décodage
Sauvegarder le vécu

Une trace pourra être réalisée sous diverses formes

  • des photos
  • des enregistrements
  • des vidéos
  • des publications sur Internet
    – sur le site de l’école
    – sur le site de l’association
    – sur les cahiers des enfants

Ce projet musical  pourrait contribuer à développer chez les enfants de 2 à 6 ans, (notamment ruraux), une appétence musicale. Pour parfaire cet intérêt musical les packs pourront être identifiés et adaptés aux offres musicales locales…